Ο Δήμος Πάφου ανακοινώνει την έναρξη εργαστηρίων STEAM (Eπιστήμη – Τεχνολογία – Μηχανική – Τέχνες – Μαθηματικά) για τους μαθητές Δημοτικής και Μέσης Εκπαίδευσης των σχολείων της δημαρχούμενης περιοχής Πάφου, τα οποία θα διοργανωθούν με τη συνεργασία της Κυπριακής Μαθηματικής Εταιρείας.
Τα εργαστήρια στοχεύουν στην περαιτέρω εκπαίδευση μαθητών της Πάφου για την ανάπτυξη δημιουργικών δεξιοτήτων και ικανοτήτων στους τομείς των φυσικών επιστημών και τεχνολογιών, με σκοπό την καλλιέργεια ενός περιβάλλοντος φιλικού προς την καινοτομία για τους νέους της Πάφου.
Τα εργαστήρια θα είναι στην ελληνική γλώσσα και θα διεξάγονται κάθε Τετάρτη στις 13.30 π.μ.– 3.30 μ.μ. για μαθητές Δημοτικού (επιπέδων Δ’, Ε’, Στ’) και 3.30 – 5.30 για μαθητές Γυμνασίου/Λυκείου στο Α’ Λύκειο Εθνάρχη Μακαρίου Γ’. Η ημερομηνία έναρξης αναμένεται περί τα μέσα Νοεμβρίου 2018 και θα πραγματοποιηθούν συνολικά 30 εργαστήρια. Επιπλέον στους μαθητές θα παρέχεται ελαφρύ γεύμα και νερό πριν από την έναρξη των εργαστηρίων, ενώ σημειώνεται ότι ο μέγιστος αριθμός συμμετεχόντων καθορίζεται στα 15 άτομα για κάθε μια από τις δύο ομάδες.
Σε περίπτωση μεγαλύτερου αριθμού ενδιαφερόμενων η επιλογή των μαθητών θα γίνει σε συνεργασία με την Κυπριακή Μαθηματική Εταιρεία και των συνεργατών της, βάσει των διακρίσεών τους σε σχετικούς με το αντικείμενο των εργαστηρίων επαρχιακούς, παγκύπριους ή/και διεθνείς διαγωνισμούς. Εάν μαθητές που δεν έχουν συμμετάσχει σε αντίστοιχους διαγωνισμούς επιθυμούν να παρευρεθούν στα εργαστήρια, θα έχουν τη δυνατότητα να διεκδικήσουν θέση με τη βαθμολογία τους στην ειδική εξέταση THALES Test C & M (διαδικτυακή εξέταση), στην οποία μπορούν παρακαθίσουν με δικά τους έξοδα κατόπιν αιτήματος.
Σχετικές αιτήσεις οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να βρουν στην ιστοσελίδα του Δήμου Πάφου www.pafos.org.cy και της Κυπριακής Μαθηματικής Εταιρείας, www.cms.org.cy , στην επιλογή ΝΕΑ. Οι αιτήσεις υποβάλλονται εντύπως ή ηλεκτρονικά. Τελευταία ημερομηνία υποβολής αιτήσεων είναι η Παρασκευή 2 Νοεμβρίου 2018.
Το κόστος διοργάνωσης καλύπτει εξ’ ολοκλήρου ο Δήμος Πάφου.
