Με σημαντικές και διαχρονικές προκλήσεις ξεκίνησε η νέα σχολική χρονιά για τις σχολικές μονάδες της Πάφου, με τη Σχολική Εφορεία να δηλώνει ότι τα σχολεία είναι σε θέση να λειτουργήσουν κανονικά, παρά τις εκκρεμότητες και τις αυξημένες ανάγκες που εξακολουθούν να υπάρχουν.
Σε συνέντευξή της στο PafosPress, η Πρόεδρος της Σχολικής Εφορείας Πάφου, Άννη Γιαννίκου, αναφέρεται αναλυτικά στα προβλήματα των σχολικών υποδομών, στις ανάγκες συντήρησης, στους περιορισμένους οικονομικούς πόρους και στην υποστελέχωση.
Παράλληλα, θέτει ως βασικό αίτημα την άμεση και συνολική αξιολόγηση όλων των σχολείων της Πάφου από τις Τεχνικές Υπηρεσίες του ΥΠΠΑΝ, υπογραμμίζοντας ότι αυτό που απαιτείται είναι προληπτικός σχεδιασμός και όχι συνεχείς αποσπασματικές παρεμβάσεις.
«Δεν θέλουμε να τρέχουμε πίσω από τα προβλήματα. Θέλουμε προληπτικό σχεδιασμό, τεχνική αξιολόγηση και, ασφαλώς, χρηματοδότηση», τονίζει χαρακτηριστικά η κ. Γιαννίκου.
1. Με ποια δεδομένα και υπό ποιες συνθήκες ανοίγουν φέτος τα σχολεία της Πάφου; Είναι όλα έτοιμα για την έναρξη της νέας σχολικής χρονιάς;
Τα σχολεία της Πάφου ανοίγουν και είναι σε θέση να λειτουργήσουν κανονικά. Έχει γίνει ο απαραίτητος προγραμματισμός και οι εργασίες που ήταν δυνατό να ολοκληρωθούν πριν από την έναρξη της σχολικής χρονιάς έχουν προχωρήσει.
Υπάρχουν ορισμένες εκκρεμότητες, οι οποίες αντιμετωπίζονται με βάση την προτεραιότητά τους.
2. Ποια είναι τα σημαντικότερα προβλήματα που καλείται αυτή τη στιγμή να διαχειριστεί η Σχολική Εφορεία Πάφου; Υπάρχουν ζητήματα που αφορούν κτιριακές υποδομές, συντηρήσεις ή άλλες εκκρεμότητες;
Οι κτιριακές ανάγκες των σχολείων της Πάφου είναι σημαντικές και διαχρονικές. Αφορούν τόσο παλαιές σχολικές εγκαταστάσεις, οι οποίες παρουσιάζουν σοβαρές φθορές και χρήζουν ουσιαστικής αποκατάστασης, όσο και νεότερα κτίρια στα οποία έχουν εντοπιστεί κακοτεχνίες ή προβλήματα που δεν θα έπρεπε να εμφανίζονται.
Η κατάσταση αυτή επιβάλλει συνολικό σχεδιασμό και όχι αποσπασματικές επιδιορθώσεις.
Ως Σχολική Εφορεία δεν εργοδοτούμε Πολιτικό Μηχανικό και αναγκαζόμαστε να αγοράζουμε υπηρεσίες για συγκεκριμένες ανάγκες. Αυτό, δυστυχώς, δεν μας επιτρέπει να έχουμε ολοκληρωμένη εικόνα, με σαφή διάγνωση των προβλημάτων και συγκεκριμένο σχέδιο δράσης για όλες τις σχολικές μονάδες.
Έχουμε αιτηθεί την έγκριση σχετικού κονδυλίου, ωστόσο αυτό δεν εγκρίθηκε.
Για τον λόγο αυτό ζητούμε άμεση και συνολική αξιολόγηση όλων των σχολείων της Πάφου από τις Τεχνικές Υπηρεσίες του ΥΠΠΑΝ, με τους δικούς τους μηχανικούς, ώστε να καταγραφεί με επιστημονικό τρόπο η πραγματική κατάσταση των υποδομών και να καταρτιστεί συγκεκριμένο σχέδιο δράσης πλήρους αποκατάστασης.
Το σχέδιο αυτό θα πρέπει να περιλαμβάνει ιεράρχηση των αναγκών, χρονοδιάγραμμα υλοποίησης και εξασφάλιση των απαιτούμενων πιστώσεων από τους αρμόδιους φορείς.
Παράλληλα, οι ανάγκες για συντηρήσεις είναι ιδιαίτερα αυξημένες, ενώ ο διαθέσιμος προϋπολογισμός δεν επαρκεί για να καλύψει το σύνολο των απαιτήσεων.
3. Υπάρχουν σχολικές μονάδες στις οποίες οι εργασίες δεν έχουν ακόμη ολοκληρωθεί; Και αν ναι, κατά πόσο αυτό επηρεάζει την ομαλή έναρξη των μαθημάτων;
Υπάρχουν εργασίες που συνεχίζονται και μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς.
Οι παρεμβάσεις που αφορούν την ασφάλεια μαθητών και προσωπικού έχουν απόλυτη προτεραιότητα.
Για τις υπόλοιπες εργασίες γίνεται προγραμματισμός ώστε να ολοκληρωθούν με τη μικρότερη δυνατή όχληση και χωρίς ουσιαστική διατάραξη της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
4. Ποιες είναι οι μεγαλύτερες προκλήσεις που αντιμετωπίζει σήμερα η Σχολική Εφορεία, τόσο σε επίπεδο οικονομικών πόρων όσο και σε επίπεδο αυξημένων αναγκών των σχολείων;
Η μεγαλύτερη πρόκληση είναι οι περιορισμένοι οικονομικοί πόροι σε σχέση με τις πραγματικές ανάγκες.
Ο τακτικός προϋπολογισμός, ιδιαίτερα στην κατηγορία των συντηρήσεων, είναι περιορισμένος, ενώ υπάρχει ανάγκη για ουσιαστική χρηματοδότηση αναπτυξιακών έργων.
Ταυτόχρονα, η Σχολική Εφορεία κλήθηκε για περίπου δύο χρόνια να λειτουργήσει με έξι Επιμελητές, αντί των τουλάχιστον οκτώ που απαιτούνται.
Η υποστελέχωση αυτή επιβάρυνε σημαντικά το υφιστάμενο προσωπικό, το οποίο ανταποκρίθηκε με συνέπεια και επαγγελματισμό.
Την περασμένη εβδομάδα ενισχυθήκαμε με ακόμη μία Επιμελήτρια. Ωστόσο, εξακολουθεί να υπολείπεται μία θέση ώστε να φτάσουμε στην ελάχιστη προβλεπόμενη στελέχωση.
5. Υπάρχουν προβλήματα που επαναλαμβάνονται κάθε χρόνο και για τα οποία χρειάζεται μια πιο μόνιμη και συνολική λύση; Τι θεωρείτε ότι πρέπει να αλλάξει;
Αυτό που πρέπει να αλλάξει είναι ο τρόπος με τον οποίο αντιμετωπίζουμε τις ανάγκες των σχολικών υποδομών.
Θα πρέπει να εξεταστεί ένα πιο οργανωμένο σύστημα προληπτικής συντήρησης, με σταθερή ευθύνη και παρουσία τεχνικού προσωπικού στις σχολικές μονάδες.
Δεν θέλουμε να τρέχουμε πίσω από τα προβλήματα. Θέλουμε προληπτικό σχεδιασμό, τεχνική αξιολόγηση και, ασφαλώς, την απαραίτητη χρηματοδότηση.
Παράλληλα, πρέπει να διασφαλίζονται οι αναγκαίοι πόροι για συντηρήσεις και αναπτυξιακά έργα, ώστε οι σχολικές μονάδες να μπορούν να ανταποκρίνονται στις σύγχρονες απαιτήσεις.
6. Τι θα θέλατε να πείτε στους γονείς που ενδεχομένως διαπιστώσουν προβλήματα ή ελλείψεις τις πρώτες ημέρες λειτουργίας των σχολείων; Χρειάζεται, κατά την άποψή σας, λίγη περισσότερη υπομονή και πίστωση χρόνου;
Οι γονείς θα πρέπει να ενημερώνουν τη Διεύθυνση του σχολείου για οποιοδήποτε πρόβλημα διαπιστώσουν.
Οι Διευθυντές έχουν άμεση επικοινωνία με τους Σχολικούς Εφόρους τους, ώστε τα ζητήματα να προωθούνται χωρίς καθυστέρηση.
Για εργασίες που απαιτούν τεχνική μελέτη, εξειδικευμένη παρέμβαση ή πρόσθετη χρηματοδότηση χρειάζεται ένας εύλογος χρόνος.
Για θέματα, όμως, που αφορούν την ασφάλεια των μαθητών και του προσωπικού, η αντιμετώπιση πρέπει να είναι άμεση.
7. Ποιο είναι το μήνυμά σας προς γονείς, μαθητές και εκπαιδευτικούς ενόψει της νέας σχολικής χρονιάς; Τι μπορούν να περιμένουν από τη Σχολική Εφορεία Πάφου;
Εύχομαι σε όλους μια ασφαλή, δημιουργική και επιτυχημένη σχολική χρονιά.
Η Σχολική Εφορεία Πάφου θα συνεχίσει να διεκδικεί τους πόρους και τα έργα που χρειάζονται τα σχολεία της πόλης μας και να θέτει με αποφασιστικότητα τις ανάγκες τους ενώπιον των αρμόδιων φορέων.
Θέλω να ευχαριστήσω θερμά όλο το προσωπικό της Σχολικής Εφορείας — Γραμματειακό, Τεχνικό, Βοηθούς και Συνοδούς — για την καθημερινή προσφορά, την υπευθυνότητα και την προσπάθειά τους, ιδιαίτερα κάτω από συνθήκες αυξημένου φόρτου εργασίας.
Ευχαριστώ επίσης τα Επαρχιακά Γραφεία Μέσης και Δημοτικής Εκπαίδευσης, τους Διευθυντές των σχολείων μας, καθώς και τους Οργανωμένους Γονείς, για την αγαστή συνεργασία και την ουσιαστική συμβολή τους.
Με ανοιχτή και διαφανή επικοινωνία, αλλά κυρίως με συγκεκριμένες διεκδικήσεις και πράξεις, στόχος μας είναι να εξασφαλίσουμε για τα παιδιά μας σχολεία ασφαλή, λειτουργικά και αντάξια των αναγκών τους.
